快樂教學
傍晚五點多煮完晚餐後，我叫正在房間玩的三個孩子先吃飯，結果，當時唸六年級的老二告訴我：「等一下，我們還沒下課。」我好奇的問：「你們在上什麼課？」那天是星期三，小學只有半天課，我知道老二帶著唸四年級的妹妹和一年級的弟弟玩了整個下午，卻不知道怎麼會扯上下課的問題。
她告訴我：「今天下午我給弟弟妹妹上八堂課，現在還沒下課。」這下我更搞不懂，怎麼有那麼多課可以上。她說：「我給他們上國語、算術、畫圖、體育、自然、音樂、美勞、社會。」原來是現學現賣，把學校的東西搬回家。
可是，我仍然搞不懂，一年級和四年級怎麼可能一起上國語或算術？女兒毫不含糊的告訴我：「我按照他們的程度教不同的東西，給妹妹的算術題比較難，給弟弟的比較簡單；國語就教他們背唐詩。」至於體育，實在有點天才，居然是把房門上的氣窗打開當籃球框，教弟妹們練習投籃。我好奇的是她自己也沒有打過籃球，怎麼教？她若無其事的說：「我是看灌籃高手學的。」
至於上課地點，就是坐在房間床上，一人抱一個枕頭當書桌。看兩個學生抱著枕頭跟進跟出，笑得很開心的樣子，我想，她應該是一個相當有魅力的老師。
創意遊戲
2007年的暑假，我們到多倫多我弟弟家度假，他的三個小孩當時分別是四歲、兩歲、三個月。有天晚上，我弟弟和弟妹為了參加詩班練習，把還在吃奶的小女兒帶出門，留下兩個大的讓我們照顧。我因為忙著看書，把這個將近四小時的託育工作交給點子最多的老二（老大因為暑期輔導，已經先和爸爸一起回台灣了）。
她不慌不忙的帶著唸五年級和二年級的弟弟妹妹，比手畫腳的一起來哄兩個只會一點點台語的表弟和表妹。首先，她叫他們把家裡所有與海洋有關的圖畫書和圖片找出來，然後，又要他們用鉛筆畫出每一種海底生物──魚、蝦、蟹、蚌、海星、珊瑚等等。畫好後，再請他們拿彩色鉛筆上顏色，幾個孩子同心合作，終於把三十多張圖塗上顏色。接下來，還有一件大工程，就是把所有圖畫剪下來，一張張的擺在地板上。
最後一個步驟是在每張圖畫上夾一根迴紋針，然後，拿玩具磁鐵綁在竹筷上當作釣竿。於是，五個孩子笑成一團的在玩釣魚的遊戲，到夜裡十一點多都還是精神飽滿，完全沒有一點倦怠疲累的樣子。練完詩回家的弟妹看到平時很難纏的兩個小孩，整個晚上不但都沒有哭鬧，而且還會興奮的告訴爸爸媽媽他們玩得多麼開心，她也詫異得不得了，對老二的創意讚不絕口。
揠苗助長？
老二唸初中二年級時，學校的輔導老師曾經作一個小測驗。他發下一張考卷，要求同學把考卷正面朝下放，等大家都拿到之後再一起作答，答完的人靜靜的舉手再放下。結果，全班同學非常認真的從第一題開始回答考卷上的每個題目，並且發現幾乎所有題目都是在整人的，例如：在考卷背面戳十個洞、用鉛筆在考卷上畫一百條直線、甚至有一題要他們高聲喊：我最厲害！等等。「一直答到最後一題，全班同學才發現上當了，因為，最後一題寫著：「這張考卷只要答完第一、第二兩題就算全部答完。」而考卷上第一題是：「請看完全部的題目才開始作答。」第二題則說：「請在考卷右上角寫上你的名字。」結果，全班四十幾位同學只有我女兒一個人沒有上當，老師也在一個男生班作試驗，結果是全軍覆沒，大家都緊張地努力回答整張考卷的每個問題。
我好奇地問她為什麼沒有上當，她說：「看到第一題，我知道一定有陷阱，所以就跳到最後一題看，果然其中有詐。」連老師都懷疑她是否以前作過同樣的考卷。後來，她自己分析，班上同學幾乎都有補習，大家非常習慣拼命寫考卷，幾乎已經到了機械式反應的地步，補習班的考卷作多了，反正已經習慣了機械化的答考題，在學校的考試就不太須要用頭腦。
我並不認為我女兒比別人優秀或聰明，只是慶幸自己沒有揠苗助長，她反而學會用頭腦去作判斷。
給孩子機會
隨著升學方法的複雜化（美其名曰多元化），台灣的孩子考試壓力並沒有減少，反而把考季拖長，苦了孩子，累了家長，孩子們為考試而讀書的情況也更加惡化。回顧過去的一些經驗，我還是要呼籲家長們儘量給孩子一些空間與機會！」
