我支持直資學校也不支持直資學校。
我支持直資學校的存在價值，我不支持直資學校功利思想。
我支持直資學校，因為這是脫離教育當局監控的其中一個方法，香港教育局權力過大，五分之一的全港市民稅金由他們揮霍。教育理論日新月異，教育環境說變就變，但我們的官員仍然以舊思維掌管新時代，難得他們肯放權，讓學校自行收生，自行設計課程。
如果吳克儉看見情勢不對，收回直資學校的存在，反對者可能會殺錯良民。
基教辦學不應看重分數
我不同意聖士提反學生所說，聖士提反的精神是普及教育，因為在香港教育已算是普及，普及之後需要再提升，提升的結果就是要多元化，而不是朝接受有幾多A、幾多B的分數精靈來證明自己的學校有多厲害。聖士提反的精神應該是愛與關懷的普及，而非高分數的普及；聖士提反應該選擇優秀的學生，優秀的內容不應和考試分數掛；他們不止擇優，還要培養優秀的學生，對知識好奇，對弱勢同情，對公義堅持，尊重考試分數而不是看重考試分數，讓學生認識上帝，這就是基督教辦學的信念。
支持直資就是要讓學校借此建立不同的風格，培育各種樣式的未來主人翁。聖士提反反對的不應是直資這形式，而是反對學校把資源只投放在操練考試、以培養狀元為目的，招來的學費應去培養貧窮但有能力的學生，不要說一套做一套，教育學生是為了他們的將來，而不是迫他們適應過去的考核方法。
但事實是﹕「更不幸的是，學生不是原材料，他們是活生生的人，而我有理由相信，要把學習能力不一的學生同樣地教好，並不是名校所擅長的活。明白這個道理，大概就知道，為什麼有某名人在支持名校轉直資時，說學校『要收最好的學生』了。」
上文擇自主場新聞讀者歸一的觀點，教「好學生」或把學生教好，是校長和家長的深層思考。
直資無錯 可引好老師
如果把學生教好是學校的辦學理念，是背後信仰的價值，那麼學校一方面接受政府補貼，一方面又能夠收取學費，校方就更加要把資源用去尋找有能力有需要的學子，或者發展教育多元，而非用前人辛苦經營的校譽，來加強學校以「收你是益你」的驕傲心態去對付叩門的家長，或者單以成績為收生標準。
香港名校九成以上是教會主辦，不止收優秀學生，更會照顧有需要的青少年。但這些名校的老師，不少在吃老本，只顧拋給小孩子繁重功課，再以分數作為權威權力之源。
這些老師曾經滿有理想，只是叩門家長卑躬屈膝，做就了他們的張揚，直資制度可讓學校引入更好的老師，美國的直資制度，賦高薪予有能力的老師。
我的看法是讓教育回到家長手裏，讓他們自己和孩子決定哪一類學校適合自己，不是全部中學都要保送畢業生上大學的。
搞清楚，直資沒錯，只錯在借直資搞成績而非辦教育的校長，也不要盡信反對直資的老師，或許部分是尸位素餐，想保住份筍工的打工仔。
（本文原載於《明報》 2013-7-10，蒙作者允許轉載。）
